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Specialità - Pediatria - (specialità)

GBOU VPO "Daghestan State

Accademia Medica »Ministero della Salute della Federazione Russa

UMO sulle pratiche di produzione

"assistente medico della clinica per bambini"

studente (s) 5 corsi ____ gruppo

Facoltà di pediatria della DSEA
___________________________________________________________

(Cognome, nome, patronimico)

Compilato da: Capo dell'UO sulle pratiche di produzione

Ph.D., Professor Magomedov MG

recensore: Head. Dipartimento di Facoltà e Pediatria dell'Ospedale

DGMA, MD Il professor Aliskandiev A.M.

Le "raccomandazioni metodiche" e il "diario" sulla formazione pratica per gli studenti del quinto corso della facoltà pediatrica sono compilati in conformità con il nuovo curriculum come "Assistente medico della clinica per bambini" per gli studenti delle scuole mediche superiori.

L'autore ha rielaborato e specificato i requisiti del nuovo programma di formazione in relazione a questo tipo di pratica industriale.

Consigliato da CKMS Daggosmedakademii per la stampa e l'utilizzo nel protocollo educativo del Protocollo n. 5 del 17 febbraio 2015
I. ISTRUZIONI METODICHE SULLA PRATICA DI FABBRICAZIONE DEGLI STUDENTI DEL 5 ° CORSO DELLA FACOLTÀ PEDIATRICA
1. Memo
per uno studente che studia nella specialità di alta formazione professionale "Pediatria" sullo stage "Assistente medico della clinica per bambini"

Lo stage "Assistente medico della clinica per bambini" è condotto dal 5 ° corso del 10 ° semestre accademico nei dipartimenti competenti di istituti medici autorizzati per attività mediche in terapia, chirurgia, pediatria e ostetricia e ginecologia.

La durata della pratica è di 4 settimane (144 ore).

Gli studenti fanno un lavoro pratico come assistente medico per 6 ore al giorno secondo il programma stabilito nel dipartimento. La settimana lavorativa continua non deve superare le 36 ore.

Non è consentito lavorare sotto forma di dazio giornaliero, così come ridurre la durata della pratica aumentando la durata della giornata lavorativa.

La gestione della pratica è svolta dagli insegnanti dei dipartimenti dell'Accademia e dai dirigenti della pratica dalle istituzioni mediche.

Dal momento in cui uno studente lascia durante il periodo di pratica, i regolamenti di salute e sicurezza sul lavoro e le normative interne in vigore in un istituto medico si applicano ai suoi luoghi di lavoro. I dati sul passaggio dell'istruzione pertinente sono definiti nell'organizzazione nel modo prescritto e sono riportati nel diario di pratica.

Lo scopo della pratica è quello di familiarizzare gli studenti con il lavoro del policlinico pediatrico, lo sviluppo pratico e il consolidamento delle abilità e delle manipolazioni acquisite durante la formazione.

Lo studente mantiene un diario personale di esperienza lavorativa in cui riflette il lavoro svolto per ogni giorno con l'elencazione obbligatoria delle attività mediche e / o diagnostiche a cui ha partecipato o che ha svolto in modo indipendente. Il diario è firmato quotidianamente dal leader dello studio.

Alla fine del tirocinio, gli studenti sottopongono al supervisore della pratica dell'Accademia un diario pieno e un rapporto certificato dal supervisore dello stage e dal capo dell'istituto medico.

La pratica termina con il controllo finale sotto forma di certificazione. L'attestazione pratica viene effettuata da una commissione composta dal responsabile della pratica dell'Accademia, professore, assistente professore o docente autorizzato dal dipartimento e dal decano (vice decano) della facoltà sulla base della relazione dello studente sul materiale di controllo approvato nel modo prescritto, con un "test" o "nessun test" .
2. Disposizioni generali del piano di internato

Tempo di pratica: da ____ / ____ / 20 ___ a ____ / ____ / 20 ___ g.

Inizio della pratica alle ___ h. ___ min, che termina alle ___ h. ___ min.

Dovere alla clinica

Luogo di pratica:

Curatore di pratica (per studenti che fanno stage presso le basi DGMA)

__________________________________________________________________
(firma, nome completo)
Istruzioni di sicurezza per la pratica in istituti medici

Istruzioni di sicurezza approvate

Firma del leader della pratica immediata _______________

3. Organizzazione dello stage

La pratica industriale (PP) è uno dei collegamenti più importanti nella formazione degli studenti di medicina ed è parte integrante del processo educativo.

Lo scopo della pratica è determinato dagli standard educativi statali federali di istruzione superiore professionale (GEF VPO). Gli obiettivi e gli obiettivi del PP sono stabiliti dal GEF HPE pertinente e dai programmi di pratica raccomandati dal PP UMO pertinente.

L'obiettivo generale del programma di studio per gli studenti della facoltà pediatrica è quello di consolidare le conoscenze acquisite dallo studio delle principali discipline cliniche e teoriche, migliorare le competenze pratiche acquisite in anticipo, familiarizzare con l'organizzazione del caso medico e le condizioni di lavoro della clinica per bambini, nonché le basi dell'organizzazione di assistenza sanitaria e attività antiepidemiche.

4. Compiti della pratica industriale:

1. Studiare i doveri di base di un pediatra e le condizioni di lavoro in

2. Possesso di regole per l'ammissione e la gestione di pazienti ricoverati nella clinica pediatrica.

3. Consolidamento delle regole per il colloquio e l'esame fisico dei bambini-pazienti e analisi dei loro risultati.

4. Formazione nella tattica della ricerca diagnostica nei pazienti nella clinica pediatrica.

5. Conoscere la capacità di designare un piano per l'esame e il trattamento, a seconda delle caratteristiche del decorso clinico della malattia nei bambini e negli adolescenti.

6. La capacità di interpretare i principi generali di trattamento, riabilitazione e prevenzione delle più comuni malattie degli organi interni nei bambini e negli adolescenti.

7. Partecipazione alla fornitura di cure mediche di emergenza per condizioni urgenti.

8. Eseguire la manipolazione medica necessaria.

9. Possesso di regole per il riempimento e il mantenimento di cartelle cliniche.

10. Conoscenza dei principi morali e deontologici di un medico specialista e dei principi di subordinazione professionale in regime ambulatoriale.
5. L'ordine e le forme di pratica


        1. La giornata lavorativa dello studente corrisponde in pratica alla giornata lavorativa del medico. Gli studenti lavorano come aiuto medico 36 ore a settimana.

        2. Lo studente lavora come assistente medico sotto la direzione di un medico policlinico o vice capo di un policlinico, il capo della pratica regola e controlla le attività dello studente.

        3. Lo studente partecipa al lavoro alla conferenza del mattino.

        4. Ogni giorno lo studente guida 5 pazienti dispensari.

        5. Lo studente esegue tutte le manipolazioni nei pazienti da lui supervisionati (prelievo di sangue, infusioni endovenose, ecc.)

        6. Lo studente tiene un diario dove, oltre ai dati del passaporto del bambino paziente, registra i principali risultati della raccolta di informazioni utilizzate per convalidare la diagnostica di organi e nosologici, i principi della terapia, la natura e i risultati delle cure di emergenza, una diagnosi correttamente eseguita.

        7. Durante la pratica, lo studente svolge attività sanitarie ed educative tra la popolazione infantile, i bambini malati delle istituzioni mediche: conversazioni, conferenze e l'emissione di bollettini sanitari, che si riflette nel diario di pratica.

Il lavoro educativo e di ricerca degli studenti è finalizzato ad accrescere l'attività accademica degli studenti, a ottenere conoscenze teoriche più profonde e padroneggiare abilità pratiche, elementi di ricerca scientifica sotto la guida di un assistente, padroneggiando ulteriori metodi di ricerca e competenze non coperte dal curriculum.
6. Forme di controllo

1. Il monitoraggio quotidiano del lavoro dello studente viene effettuato da un medico policlinico e da un supervisore dello studio.

2. Durante la pratica, lo studente tiene regolarmente un diario in cui riflette le condizioni e la natura del lavoro, le abilità specifiche, il livello di apprendimento (sa come fare e ha visto prestazioni pratiche, eseguite indipendentemente sotto la supervisione di un medico, padroneggiate a livello di abilità) e il numero di manipolazioni eseguite. Le voci del diario giornaliero sono firmate dal medico, sotto il cui controllo lo studente lavora.

3. Il capo del dipartimento interessato o il suo sostituto, dove lo studente ha avuto uno stage, fornisce una descrizione del suo lavoro con un'indicazione del grado di padronanza delle abilità pratiche.
7. Come risultato del lavoro pratico in clinica, lo studente deve:

- le fasi principali del lavoro del medico nelle cure primarie nell'ambulanza

- eziologia, patogenesi, clinica e diagnosi delle forme studiate di malattie

organi interni, i principali problemi di lavoro medico e sociale medico

- fornire assistenza medica e preventiva per i bambini a

- formulare correttamente la diagnosi, determinare la natura delle misure terapeutiche

documentazione medica (compresa la registrazione

- la natura e il contenuto delle attività di riabilitazione, primaria e

la loro prevenzione secondaria.
8. L'elenco delle abilità pratiche acquisite durante lo stage "Clinica pediatrica assistente medico"

Laurea: pediatra generale

Gli esami più comuni per l'ammissione:

  • Lingua russa
  • Matematica (livello base)
  • Chimica: soggetto del profilo, a scelta dell'università
  • Fisica - a scelta dell'università

Il contenuto

La salute delle giovani generazioni è la cosa più preziosa che interessa agli adulti di oggi. Il futuro dipende non solo dalla singola famiglia, ma anche dal paese nel suo insieme. Ecco perché la specialità 31.05.02 "Pediatria" è considerata strategicamente importante. Produce professionisti che devono essere guidati dagli ultimi risultati della scienza e della tecnologia. Il loro compito principale non è solo quello di combattere efficacemente le malattie infantili, ma anche di prevenirle, cioè di impegnarsi anche nella prevenzione.

La pediatria moderna è andata molto oltre, anche se non in tempi così remoti. Oggi ha a sua disposizione una varietà di medicine e metodi. Ciò non significa semplicità nel lavoro di un tale specialista. Cammina sempre ai margini, assumendo una tremenda responsabilità non solo per la salute, ma anche per la vita di un piccolo paziente.

Condizioni di ingresso

In questo corso, fai emergere veri professionisti, inserendoli con preziose conoscenze e abilità pratiche. Devono avere una profonda conoscenza delle scienze esatte e naturali.

Sulla base di questo requisito, è chiaro quali studenti passano di solito quando entrano nelle università di Mosca:

  • Chimica (esame del profilo),
  • Lingua russa
  • fisica / biologia.

Professione futura

La formazione dei futuri specialisti procede secondo rigorosi standard statali, ma allo stesso tempo apprende le conquiste mondiali nel campo della pediatria. Nel corso del lavoro, un medico professionista non è solo impegnato nella risoluzione di problemi acuti con la salute dei bambini. Deve osservare il bambino, a partire dalla sua nascita. Nel processo, si riscontrano schemi o segni allarmanti che incoraggiano il pediatra ad attrarre specialisti più specializzati per aiutare a prevenire, trattare o testare. A volontà, il giovane specialista sarà in grado di scegliere un percorso interessante per se stesso se si sviluppa in una particolare direzione. Ad esempio, può affrontare malattie cardiache dei bambini, problemi del sistema nervoso, malattie della vista, udito, articolazioni. Con un approccio responsabile alla formazione e, se lo si desidera, il medico può sviluppare e applicare posizioni di leadership.

Dove andare

Al momento, i laureati hanno una scelta abbastanza ampia di quali università inserire per lo sviluppo di questa specialità popolare:

  • Università medica di ricerca nazionale russa intitolata a Pirogov,
  • Prima Università medica statale di Mosca intitolata a Sechenov,
  • Università medica pediatrica dello stato di San Pietroburgo,
  • Prima Università medica statale di San Pietroburgo intitolata all'accademico Pavlov,
  • Kuban State Medical University.

Corsi inclusi nel corso

Il giovane specialista deve padroneggiare le seguenti materie:

  • oftalmologia,
  • pediatria (ospedale),
  • chirurgia nei bambini
  • malattie infettive da bambini,
  • genetica medica
  • pediatria di facoltà,
  • otorinolaringoiatria,
  • pediatria di emergenza
  • endocrinologia,
  • pediatria policlinica,
  • oncologia,
  • neurologia,
  • radioterapia.

Abilità acquisite

Lo studio in questo corso comporta l'ottenimento delle seguenti competenze professionali:

  • prevenzione primaria / secondaria / terziaria delle malattie infantili e adolescenziali,
  • osservazione dispensaria,
  • diagnosi di malattie infantili
  • pronto soccorso in caso di emergenza del paziente,
  • esame forense,
  • trattamento terapeutico, chirurgia,
  • diagnosi / gestione della gravidanza,
  • la nascita di ricezione
  • esame della capacità del paziente di lavorare,
  • formazione dei bambini e dei loro parenti nelle procedure di benessere volte a prevenire i disturbi,
  • lavorare con medicine,
  • l'uso di metodi alternativi di trattamento, fisioterapia, fisioterapia,
  • gestione del personale medico
  • tenuta dei registri
  • controllo della qualità delle cure fornite ai pazienti.

Prospettive di lavoro di professione

Una tale direzione è sempre popolare, in modo che i laureati non abbiano domande su chi lavorare dopo la laurea. Prima di tutto, gli specialisti sono richiesti nelle istituzioni mediche pubbliche. Hanno anche l'opportunità di trovare un lavoro in un centro privato, dove, di regola, i tassi sono più alti. Ma questo non è limitato alle opzioni per l'occupazione.

Puoi fare domanda per diverse posizioni presso istituti scolastici - scuole, asili nido. Gli ex studenti si sono realizzati in centri di ricerca, intrattenimento, organizzazioni ricreative e sportive e istituzioni di varie forme di proprietà.

Posizioni detenute da laureati della direzione:

  • pediatra,
  • neonatologo,
  • gerontologo,
  • cardiologo pediatrico / neuropatologo / otorinolaringoiatra / ematologo / ginecologo / radiologo / oftalmologo / chirurgo / endocrinologo,
  • ortopedico
  • nutrizionista.

Attualmente, il livello di reddito medio del pediatra è piuttosto alto - 40-50 mila nella valuta domestica. Nelle cliniche private, i medici ricevono da 60 mila. Ma è anche possibile lavorare nelle istituzioni statali, rendendo il lavoro extra sulle chiamate a casa. Lavoro notturno particolarmente ben pagato.

ISTRUZIONI METODICHE SULLA PRATICA DI FABBRICAZIONE DEGLI STUDENTI DEL 1 ° CORSO DELLA FACOLTÀ PEDIATRICA

1. Memo
uno studente in alta formazione professionale

di educazione "Pediatria" sullo stage "Assistente infermieristica"
Lo stage "Assistente infermieristica" si svolge alla fine del semestre primaverile del 1 ° corso nel settore somatico generale, di regola, terapeutico o chirurgico, dipartimenti di istituti medici autorizzati per attività mediche in terapia e chirurgia.

La durata della pratica è di 4 settimane.

Gli studenti svolgono un lavoro pratico come personale medico junior per 6 ore al giorno secondo il programma stabilito nel dipartimento, la durata della settimana lavorativa è di 36 ore.

Non è consentito lavorare sotto forma di dazio giornaliero, così come ridurre la durata della pratica aumentando la durata della giornata lavorativa.

La gestione della pratica è svolta dagli insegnanti dei dipartimenti dell'Accademia e dai dirigenti della pratica dall'istituzione medica.

Dal momento in cui uno studente lascia durante il periodo di pratica, i regolamenti di salute e sicurezza sul lavoro e le normative interne in vigore in un istituto medico si applicano ai suoi luoghi di lavoro. I dati sul passaggio dell'istruzione pertinente sono definiti nell'organizzazione nel modo prescritto e sono riportati nel diario di pratica.

Lo scopo della pratica è quello di familiarizzare gli studenti con il lavoro degli infermieri, la loro padronanza delle competenze e le manipolazioni nella cura dei malati nei reparti somatici generali.

Alla fine del tirocinio, gli studenti sottopongono al supervisore della pratica dall'accademia un diario pieno e un rapporto certificato dal supervisore dello stage e dal capo dell'istituto medico.

La pratica termina con il controllo finale sotto forma di certificazione. L'attestazione pratica viene effettuata da una commissione composta dal responsabile della pratica dell'Accademia, professore, assistente professore o docente autorizzato dal dipartimento e dal decano (vice decano) della facoltà sulla base della relazione dello studente sul materiale di controllo approvato nel modo prescritto, con un "test" o "nessun test" .

2. Disposizioni generali del piano di internato

Tempo di pratica: da ____ / ____ / 20___ a ____ / ___ / 20 ___.

Inizio della pratica alle ___ h. ___ min, che termina alle ___ h. ___ min.

Dovere alla clinica

Luogo di pratica:

Curatore di pratica (per studenti che fanno stage presso le basi DGMA)

Istruzioni di sicurezza per la pratica in istituti medici

Istruzioni di sicurezza approvate

Firma del leader della pratica immediata _______________

Pratiche generali

Gli studenti del 1 ° corso alla fine del 1 ° semestre sono sottoposti alla pratica di formazione "Assistenza generale per adulti e bambini malati del profilo terapeutico e chirurgico". La durata della pratica è di 4 settimane (24 giorni di calendario, 6 ore ciascuno) ogni giorno secondo un programma compilato dall'ufficio del preside.

Gli studenti di internato del 1 ° corso della facoltà di pediatria sono nel 2 ° semestre come "Assistenti infermieri" per 3 settimane secondo il programma attuale.

Durante il periodo di formazione pratica, gli studenti sono tenuti a familiarizzare con l'organizzazione e la pianificazione del lavoro dell'assistente infermieristico in ospedale, imparare come preparare correttamente cartelle cliniche, un porcionista, un elenco di prescrizioni mediche, fogli procedurali e termici e registri.

Il compito principale della pratica industriale è la padronanza degli elementi delle attività pratiche (abilità) dell'assistente infermieristico.

Il luogo per lo svolgimento della formazione pratica è medico.

l'istituzione dove ci sono: sala operatoria, spogliatoio, sala per trattamenti, unità di terapia intensiva e rianimazione, posto di cura.

Il primo giorno, il responsabile del tirocinio acquisisce gli studenti con un programma di tirocinio, nonché con l'organizzazione del lavoro dell'istituto medico e dei luoghi di lavoro in cui lo stage deve essere completato. Il capo del dipartimento distribuisce gli studenti ai posti di lavoro, assicurando non più di 2-4 studenti all'infermiera più giovane.

Per la formazione pratica e la completezza dell'acquisizione delle competenze, il responsabile della pratica costituisce un programma di lavoro continuo per gli studenti in diversi dipartimenti dell'ospedale.

Il tempo trascorso dagli studenti nei singoli luoghi di lavoro è determinato dal leader individualmente, a seconda della quantità di lavoro pratico su ciascuna abilità.

Tutto il lavoro svolto nel corso dell'esperienza lavorativa si riflette nel diario della pratica quotidiana, che viene compilato alla fine della giornata lavorativa ed è firmato dall'infermiera senior che è assegnata allo studente e al responsabile dello studio. Allo stesso tempo, il diario del modulo stabilito dovrebbe riflettere quanto segue: a) quale lavoro è stato svolto in modo indipendente, b) a quale lavoro lo studente ha preso parte (assistito), c) quale abilità è stata osservata o ha partecipato alla performance.

Man mano che gli studenti acquisiscono competenze pratiche, il responsabile del tirocinio sposta gli studenti da un luogo di lavoro all'altro, in base al programma di lavoro.

Il responsabile della pratica è obbligato a mostrare agli studenti le abilità più difficili da padroneggiare su un fantoccio o su un paziente (sempre con gli assistenti degli studenti).

Al completamento del tirocinio, una caratteristica di produzione viene rilasciata per ogni studente con una valutazione della sua attività, che è firmata dal capo infermiere o dal capo del dipartimento, il capo dello stage e approvato dal sigillo dell'istituto medico.

Il diario e la relazione sull'esperienza di lavoro sono i principali documenti che riflettono la quantità di lavoro svolto dallo studente durante il periodo di pratica. Insieme alla caratteristica di produzione, firmata dall'infermiera o capo del dipartimento, il diario e il rapporto devono essere presentati alla testa. parte educativa del dipartimento prima della prova.

3. Organizzazione delle pratiche di produzione

La pratica di lavoro è un tipo di allenamento e di esercizi pratici incentrati sulla formazione pratica professionale degli studenti.

Durante lo stage nei dipartimenti, gli studenti acquisiscono competenze pratiche in pazienti infermieristici di profilo terapeutico e chirurgico, monitorano e assistono i pazienti con patologie, malattie e ferite chirurgiche. Eseguono il trattamento sanitario dei pazienti, la pulizia dei locali, mobili, biancheria, piatti per scopi medici. Esegui le manipolazioni direttamente sotto la supervisione di un'infermiera e un insegnante. Durante il periodo di tirocinio, ogni studente tiene un diario, che riflette la quantità di lavoro svolto e il livello di abilità pratiche. La correttezza della compilazione del diario viene sistematicamente monitorata dal responsabile della produzione.
4. Come risultato dello stage, lo studente deve:
sapere:

- tipi di trattamento sanitario di pazienti, reparti, strumenti,

- I principi di base di osservazione e cura per i pazienti.

- I principi di base dell'etica medica e dell'etica medica

(deontologia pratica dell'assistenza generale al paziente).
Essere in grado di:

- effettuare la pulizia a umido delle camere,

- per controllare le condizioni igieniche delle camere,

- camere di quarzo,

- effettuare il trattamento sanitario del paziente al momento del ricovero in ospedale

e durante la degenza ospedaliera,

- fare un bagno quotidiano del paziente: lavaggio, bagno igienico,

sfregamento della pelle, prevenzione delle piaghe da decubito,

- per trasportare la nave, l'orinale, la rimozione del catetere urinario,

- effettuare il cambio della biancheria da letto e da letto del paziente,

- Cura: capelli (shampoo), occhi (lavaggio,

instillazione), dietro le orecchie e il naso (pulizia, instillazione),

- esercitare il controllo su scarichi, cateteri e fasciature,

- per misurare la temperatura del corpo e la sua registrazione grafica,

- produrre un cerotto di senape, comprimere (riscaldamento, freddo),

- effettuare l'inalazione e l'ossigenoterapia,

- trasportare i pazienti su una barella, una sedia e una barella,

- eseguire il trasferimento del paziente,

- misurare la diuresi giornaliera,

- per raccogliere materiale biologico dal paziente per il laboratorio

- distribuire cibo e nutrire i malati,

- condurre l'antropometria, contando la frequenza della respirazione, il polso e

- preparare una garza, una palla, un tovagliolo,

- eseguire la disinfezione e la preparazione di pre-sterilizzazione

strumenti medici, materiali e mezzi di cura del paziente.
possedere:

- Abilità infermieristiche basate sulla loro età, natura e gravità

malattie, anche per pazienti gravemente malati e agonizzanti.
5. Domande per la lezione finale:
1. Responsabilità di un'infermiera junior.

2. Personale infermieristico di igiene in ospedale. Regole di indossare indumenti medici. Regole e sicurezza del lavoro con

materiali biologici, misure di protezione personale per uso medico

personale durante le procedure invasive. Misure di prevenzione di emergenza

Infezione da HIV ed epatite quando si lavora con fluidi corporei.

3. Reparto ricezione e diagnostica: l'organizzazione del dipartimento, i suoi compiti principali, unità strutturali, regime sanitario e igienico. Trasporto di pazienti.

4. Reparto specializzato: principi igienici per la prevenzione delle infezioni ospedaliere, i requisiti per l'inserimento, la pianificazione e l'organizzazione dell'ospedale. Modalità terapeutica di separazione

5. Preparazione diretta e speciale di pazienti per ricerca e

6. Cura della ferita operativa, drenaggio, tubo gastrico e catetere vescicale. Prevenzione della trombosi e del tromboembolismo.

7. Terapia dietetica. Nutrizione dei pazienti nel periodo pre-e postoperatorio.

Sonda il potere. Nutrizione parenterale

8. Caratteristiche di cura per i pazienti gravi, cura dei pazienti con tubo tracheostomico, con fistole del tratto gastrointestinale.

9. Organizzazione e implementazione delle cure per pazienti traumatizzati e

pazienti con lesioni termali. Nozioni di base di desmurgy.

10. Unità di rianimazione e terapia intensiva: un gruppo di pazienti che necessitano di rianimazione e terapia intensiva, i suoi compiti principali,

unità strutturali, regime sanitario e igienico. Caratteristiche speciali

cura per i pazienti di rianimazione.

11. Cambio biancheria e biancheria da letto.

12. Fornitura di nave e orinatoio.

13. Le più semplici procedure fisioterapiche.

14. Metodi di uso di droghe.

15. Osservazione e cura dei pazienti con malattie respiratorie e

16. Osservazione e cura dei pazienti con malattie dell'apparato digerente e dei reni.
6. Diario della pratica di produzione (riempimento del campione)

La specialità "Pediatria" - cosa passare, punteggio di passaggio, codice di specialità, forma e durata dell'allenamento

In conformità con l'ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa del 17 agosto 2015 n. 853, la specialità "Pediatria" è il codice 31.05.02, codice 1-79 80 21.

La specialità 31.05.02 "Pediatria" è un'attività professionale di operatori sanitari con un'istruzione superiore, collegata alla fornitura di tutte le attività mediche a bambini e adolescenti di età inferiore ai 18 anni.

L'educazione nella specialità "Pediatria" è possibile solo nelle università con qualsiasi forma di istruzione, ad eccezione della corrispondenza.

Per l'ammissione a un istituto scolastico per la formazione nella specialità "Pediatria", è necessario superare gli esami di ammissione in materie accademiche: chimica, che è il soggetto specializzato, russo, biologia / fisica. Gli esami sono presi sotto forma di EGE e il punteggio che passa deve essere da 50.

Una delle materie più importanti che vengono insegnate agli studenti universitari è:

  • chirurgia pediatrica
  • malattie infettive
  • neurologia,
  • oncologia e terapia,
  • genetica medica
  • oftalmologia, ecc.

Nel processo di formazione, gli studenti seguono una formazione pratica in istituti medici per bambini, cliniche ambulatoriali urbane e rurali, centri sanitari, ospedali per la maternità, centri medici, cliniche private e centri familiari, nonché in istituzioni mediche presso istituti scolastici e scuole prescolastiche.

La certificazione finale delle persone che studiano nella specialità "Pediatria" si svolge sotto forma di esami di stato e protezione del diploma.

La specializzazione "Specialista" di "Pediatria" è il risultato della laurea all'università. Inoltre, lo studente ottiene il titolo di "Dottore".

Università specializzate in "Pediatria"

Sul territorio della Federazione Russa ci sono 52 università, dove è possibile ottenere una formazione nella specialità "Pediatria". Enumerare e descrivere ciascuno di essi non ha senso, dal momento che tutte le informazioni necessarie possono essere trovate su Internet. Ma i primi cinque dovrebbero essere chiamati:

  1. L'università più popolare può essere considerata giustamente la prima MGMU. IM Sechenov, che occupa il 6 ° posto tra tutte le istituzioni educative di Mosca. L'età della scuola è di 258 anni e il punteggio medio di un esame di stato unificato è 80.
  2. NRU BelSU - Belgorod State University, che è una ricerca nazionale. L'università ha 145 anni e il punteggio dell'esame di passaggio è di almeno 65 anni.
  3. Università medica statale di San Pietroburgo. Pavlov. L'età della scuola è di 119 anni, il punteggio dell'esame di passaggio è 85.
  4. VolgGMU - Volgograd State Medical University. L'istituzione è stata fondata 81 anni fa e il punteggio dell'esame di passaggio è 74.
  5. KSMU - Kursk State Medical University. L'età della scuola è di 81 anni e il punteggio dell'esame di passaggio è 70 anni.

Lavora nella specialità "Pediatria"

La specialità "Pediatria", da cui lavorare è una domanda difficile. I laureati delle istituzioni educative possono lavorare nelle seguenti professioni: pediatra, chirurgo pediatrico, ginecologo, dermatologo, oftalmologo, neuropatologo, cardiologo, ecc.

Ma la professione più popolare è il pediatra, che è sempre stato molto richiesto nelle istituzioni mediche. Gli specialisti sono richiesti negli ospedali statali (lo stipendio medio dei pediatri in Russia varia tra 40 e 50 mila rubli), così come nei centri medici privati ​​(salari di circa 80 mila rubli). Recentemente, è diventato di moda avere un pediatra "proprio" che fornirà assistenza qualificata in qualsiasi momento, mentre il lavoro 24 ore su 24, di norma, viene pagato in aggiunta.

Sulla base di quanto sopra, le persone che decidono di associare la propria vita alla specialità "Pediatria" possono essere sicuri che troveranno facilmente lavoro dopo aver completato il processo educativo e aver ricevuto il documento pertinente.

I. Campo di applicazione

1.1. Questo standard educativo statale federale di istruzione professionale superiore (GEF VPO) è un insieme di requisiti obbligatori per l'attuazione di programmi educativi di base per gli specialisti della formazione nella direzione dell'addestramento (specialità) 060103 Pediatria da istituti di istruzione superiore con accreditamento statale (istituti di istruzione superiore, università), sul territorio della Federazione Russa.

1.2. Un istituto di istruzione superiore ha il diritto di attuare programmi educativi di base solo se ha una licenza corrispondente emessa da un organo esecutivo federale autorizzato.

Termini, complessità dello sviluppo dell'OLP e qualifica (laurea) dei laureati

* La laboriosità dell'istruzione a tempo pieno di uno specialista a tempo pieno per un anno accademico è di 60 crediti.

Per le persone con una formazione professionale secondaria (completa) generale e secondaria, il periodo di sviluppo della formazione specialistica dell'OLP in forma di istruzione part-time (serale) è di 7 anni.

La complessità di un semestre (con una costruzione a due semestri del processo educativo) è pari a 30 crediti.

La complessità dell'OLP con la padronanza settennale dell'OLP nei primi 2 anni di studio è condotta sulla forma di studio part-time (serale) ed è di 30 unità di credito per anno accademico (60 unità di credito in 2 anni), nei prossimi 5 anni - in istruzione a tempo pieno ed è 60 crediti per l'anno accademico (300 crediti per 5 anni).

La complessità di un semestre (con una costruzione a due semestri del processo educativo) è pari a 15 unità di credito nei primi 4 semestri e 30 unità di credito nei prossimi 10 semestri.

La formazione in questa area di formazione (specialità) in corrispondenza non viene eseguita.

IV. Caratteristiche delle attività professionali degli specialisti

4.1. Il campo di attività professionale degli specialisti comprende un insieme di tecnologie, strumenti, metodi e metodi di attività umana volti a preservare e migliorare la salute della popolazione garantendo la qualità dell'assistenza pediatrica (trattamento e profilassi, medico-sociale) e il follow-up.

4.2. Gli oggetti dell'attività professionale degli specialisti sono:

bambini da 0 a 15 anni,

adolescenti dai 15 ai 18 anni

una serie di strumenti e tecnologie volte a creare le condizioni per il mantenimento della salute, assicurando la prevenzione, la diagnosi e il trattamento delle malattie nei bambini e negli adolescenti.

4.3. Specialista nella direzione dell'addestramento (specialità) 060103 Pediatria si sta preparando per i seguenti tipi di attività professionale:

I tipi specifici di attività professionale per i quali uno specialista è preparato principalmente sono determinati dall'istituto di istruzione superiore in collaborazione con studenti, lavoratori scientifici e pedagogici dell'istituto di istruzione superiore e associazioni di datori di lavoro.

Al completamento della formazione in direzione della formazione (specialità) 060103 Pediatria, insieme con la qualifica (laurea), "specialista" è dato un titolo speciale di medico.

4.4. Specialista nella direzione dell'addestramento (specialità) 060103 Pediatria dovrebbe risolvere i seguenti compiti professionali in conformità con i tipi di attività professionale:

attuazione di misure per promuovere la salute di bambini e adolescenti,

prevenzione delle malattie tra bambini e adolescenti,

la formazione della motivazione dei bambini, degli adolescenti e dei loro genitori a preservare e promuovere la salute,

realizzazione di misure preventive e anti-epidemiologiche volte a prevenire l'insorgere di malattie infettive,

implementazione dell'osservazione del dispensario di bambini e adolescenti,

svolgere attività sanitarie ed educative tra i bambini, gli adolescenti, i loro genitori e il personale medico al fine di formare uno stile di vita sano,

diagnosi di malattie e condizioni patologiche nei bambini e negli adolescenti sulla base di metodi di ricerca clinici, di laboratorio e strumentali,

diagnosi di condizioni di emergenza nei bambini e negli adolescenti, diagnosi di gravidanza,

esame forense,

pronto soccorso in situazioni di emergenza,

trattamento di bambini e adolescenti che usano metodi terapeutici e chirurgici

gestione della gravidanza fisiologica

prestazione di assistenza medica a bambini e adolescenti in condizioni di emergenza,

condurre misure di evacuazione medica in situazioni di emergenza e fornire assistenza medica alla popolazione in condizioni estreme di epidemie, negli scoppi di distruzione di massa,

organizzazione del lavoro con i farmaci e rispetto delle regole del loro immagazzinamento,

Attività di riabilitazione tra bambini e adolescenti che hanno avuto una malattia fisica, un trauma o un intervento chirurgico,

l'uso di fisioterapia, fisioterapia, metodi di terapia non tradizionali (terapia riflessa, fitoterapia, omeopatia) in bambini e adolescenti bisognosi di riabilitazione,

la formazione di bambini, adolescenti e delle loro famiglie un comportamento medico positivo volto a mantenere e migliorare il livello di salute,

la formazione di motivazioni da parte di bambini, adolescenti e membri della famiglia per introdurre elementi di uno stile di vita sano, compresa l'eliminazione di abitudini dannose che influiscono negativamente sulla salute delle giovani generazioni,

formazione di bambini, adolescenti e loro famiglie in misure igieniche di base di natura salutare, contribuendo alla prevenzione del verificarsi di malattie e alla promozione della salute,

l'organizzazione del lavoro del personale medico nelle organizzazioni mediche pediatriche, la definizione dei compiti funzionali e l'algoritmo ottimale per la loro attuazione,

organizzazione della protezione del lavoro e misure di sicurezza, prevenzione delle malattie professionali, monitoraggio della conformità e garanzia della sicurezza ambientale,

mantenimento della contabilità e segnalazione delle cartelle cliniche nelle organizzazioni mediche pediatriche,

esame della disabilità,

controllo della qualità della fornitura di servizi diagnostici e riabilitativi a bambini e adolescenti,

corrispondenza commerciale (appunti, relazioni, lettere),

analisi della letteratura scientifica e analisi statistiche ufficiali,

preparazione di abstract su problemi scientifici moderni,

partecipazione alla risoluzione di compiti specifici di ricerca e ricerca applicata nello sviluppo di nuovi metodi e tecnologie nel campo della pediatria,

partecipazione all'analisi statistica e preparazione di una relazione sullo studio,

partecipazione alla valutazione dell'efficacia dei rischi innovativi e tecnologici nell'introduzione di nuove tecnologie mediche e organizzative nelle attività delle organizzazioni mediche.

V. Requisiti per i risultati della padronanza dei programmi educativi di base per la formazione specialistica

5.1. Il laureato deve padroneggiare le seguenti competenze culturali generali (QA):

la capacità e la volontà di analizzare problemi e processi socialmente significativi, di mettere in pratica i metodi delle scienze umanitarie, delle scienze naturali, biomediche e cliniche in vari tipi di attività professionali e sociali (GC-1),

la capacità e la volontà di analizzare problemi filosofici ideologici, socialmente e personalmente significativi, le principali categorie filosofiche, l'auto-miglioramento (GC-2),

abilità e disponibilità ad analizzare eventi e tendenze politici significativi, a partecipare responsabilmente alla vita politica, a padroneggiare i concetti e le leggi fondamentali del processo storico mondiale, a un'attitudine rispettosa e attenta al patrimonio storico e alle tradizioni, alla valutazione della politica statale, a conoscere la terminologia storica e medica ( OK-3)

la capacità e la volontà di analizzare problemi economici e processi sociali, utilizzare la metodologia per il calcolo degli indicatori di efficienza economica, conoscere i meccanismi di mercato del management, consolidare gli indicatori che caratterizzano il grado di sviluppo economico (GC-4),

capacità e preparazione per analisi logiche e ragionate, per parlare in pubblico, discussioni e controversie, per la modifica di testi professionali, per l'attuazione di attività educative e pedagogiche, per la cooperazione e la risoluzione dei conflitti, per la tolleranza (GC-5),

abilità e prontezza a padroneggiare una delle lingue straniere a livello di comunicazione quotidiana, a comunicazione scritta e orale nella lingua di stato (GC-6),

capacità e volontà di utilizzare i metodi di gestione, organizzare il lavoro degli artisti, trovare e prendere decisioni gestionali responsabili nel contesto di opinioni diverse e nell'ambito delle loro competenze professionali (CG-7),

la capacità e la volontà di svolgere le proprie attività, tenendo conto delle norme morali e legali adottate nella società, di osservare le regole di etica medica, leggi e regolamenti sul lavoro con informazioni riservate, per mantenere il segreto medico (OK-8).

5.2. Il laureato deve possedere le seguenti competenze professionali (PC):

la capacità e la volontà di implementare gli aspetti etici e deontologici della pratica medica in comunicazione con colleghi, personale medico medio e inferiore, bambini e adolescenti, i loro genitori e parenti (PC-1),

la capacità e la volontà di identificare l'essenza della scienza naturale dei problemi che sorgono nel corso dell'attività professionale del pediatra, di utilizzare per risolverli l'apparato fisico-chimico e matematico appropriato (PC-2),

capacità e volontà di formulare un approccio sistematico all'analisi delle informazioni mediche, basato su principi completi di medicina basata sull'evidenza, basato sulla ricerca di soluzioni che utilizzano conoscenze teoriche e abilità pratiche al fine di migliorare l'attività professionale (PC-3),

capacità e disponibilità ad analizzare i risultati delle proprie attività per prevenire errori medici, pur essendo a conoscenza della responsabilità disciplinare, amministrativa, civile, penale (PC-4),

abilità e disponibilità a condurre e interpretare un sondaggio, esame fisico, esame clinico, risultati dei moderni studi di laboratorio e strumentali, analisi morfologica della biopsia, materiale chirurgico e sezionale in bambini e adolescenti malati, scrivere una tessera sanitaria di un bambino e un adolescente ambulatoriale e ricoverato (PC-5) .

abilità e disponibilità a condurre analisi patofisiologiche delle sindromi cliniche, a sostegno di metodi (principi) patogeneticamente giustificati di diagnosi, trattamento, riabilitazione e prevenzione nei bambini e negli adolescenti, tenendo conto dei gruppi di età-sesso (PC-6),

la capacità e la volontà di applicare metodi di asepsi e antisettici, utilizzare strumenti medici, effettuare l'igienizzazione di strutture mediche e diagnostiche di organizzazioni mediche per bambini ed essere competenti nella cura di bambini e adolescenti malati (PC-7),

la capacità e la volontà di condurre una visita medica forense di persone viventi, per interpretare i risultati di studi di laboratorio di esami forensi in caso di coinvolgimento nel procedimento come specialista o esperto (PC-8),

capacità e disponibilità a lavorare con attrezzature mediche e tecniche utilizzate nel lavoro con pazienti - bambini e adolescenti, attrezzature informatiche proprie, ricevere informazioni da varie fonti, lavorare con informazioni su reti informatiche globali, utilizzare le capacità delle moderne tecnologie informatiche per risolvere problemi professionali (PC -9)

capacità e disponibilità ad applicare i moderni metodi sociali e igienici di raccolta e analisi medica e statistica delle informazioni sugli indicatori sanitari di bambini e adolescenti a livello di vari dipartimenti di organizzazioni mediche (ostetricia e ginecologia, sito medico rurale pediatrico) al fine di sviluppare misure scientificamente fondate per migliorare e preservare salute delle donne, dei bambini e degli adolescenti (PK-10),

abilità e disponibilità ad usare metodi per valutare fattori ambientali naturali e sociali del medico nello sviluppo di malattie nei bambini e negli adolescenti, per effettuare la correzione, per attuare misure preventive per prevenire malattie infettive, parassitarie e non trasmissibili, per svolgere lavori sanitari ed educativi su questioni igieniche (PC-11) .

la capacità e la volontà di attuare misure preventive per prevenire l'insorgere delle malattie più comuni con bambini e adolescenti affetti, attuare misure sanitarie generali per favorire uno stile di vita sano, tenendo conto dei fattori di rischio, prescrivere la nutrizione a un bambino sano, valutare l'efficacia dell'assistenza di follow-up per bambini e adolescenti sani e cronici (PP-12)

la capacità e la volontà di organizzare la diagnosi della tubercolina e gli esami fluorografici di bambini e adolescenti per la diagnosi precoce della tubercolosi, valutarne i risultati, condurre una selezione di individui per la vaccinazione e la rivaccinazione del BCG, tenendo conto dei risultati della diagnosi di tubercolina di massa, valutarne i risultati (PC-13),

la capacità e la volontà di attuare misure antiepidemiche, la protezione della popolazione nei centri di infezioni particolarmente pericolose, con un deterioramento della situazione di radiazioni e disastri naturali (PC-14),

capacità e prontezza per la diagnosi basata sui risultati di studi biochimici di fluidi biologici e tenendo conto delle leggi della patologia di organi, sistemi e l'organismo nel suo insieme (PC-15),

la capacità e la volontà di analizzare gli schemi di funzionamento dei singoli organi e sistemi, utilizzare la conoscenza delle basi anatomiche e fisiologiche, i metodi di base dell'esame clinico e immunologico e la valutazione dello stato funzionale del corpo di bambini e adolescenti per la diagnosi tempestiva di malattie e processi patologici (PC-16),

la capacità e la volontà di identificare i principali sintomi patologici e le sindromi patologiche nei bambini e negli adolescenti malati, utilizzando la conoscenza dei fondamenti delle discipline biomediche e cliniche, tenendo conto delle leggi della patologia degli organi, dei sistemi del corpo nel suo insieme, analizzare i modelli di funzionamento di vari organi e sistemi in varie malattie e patologie processi, utilizzare l'algoritmo di diagnosi (principale, concomitante, complicanze) tenendo conto della classificazione statistica internazionale delle malattie ed i suoi problemi con la salute (ICD), eseguono misure diagnostiche di base per identificare le condizioni urgenti e pericolose per la vita (PK-17)

la capacità e la volontà di analizzare e interpretare i risultati delle moderne tecnologie diagnostiche per l'età e i gruppi di sesso di bambini e adolescenti, tenendo conto delle loro caratteristiche fisiologiche del corpo del bambino per attività terapeutiche e preventive di successo (PC-18),

la capacità e la volontà di eseguire misure terapeutiche di base nelle più comuni malattie e condizioni nei bambini e negli adolescenti che possono causare gravi complicazioni e (o) morte: malattie del sistema nervoso, endocrino, immunitario, cardiovascolare, respiratorio, digestivo, urogenitale e del sangue, identificare tempestivamente le condizioni di pericolo di vita (perdita di sangue acuta, insufficienza respiratoria, arresto cardiaco, coma, shock), utilizzare metodi per la loro eliminazione immediata, per effettuare misure anti-shock Ia (PC-19),

la capacità e la volontà di prescrivere un trattamento adeguato (terapeutico e chirurgico) ai bambini e agli adolescenti malati in accordo con la diagnosi fatta, per realizzare un algoritmo per la scelta della terapia farmacologica e non farmacologica per bambini e adolescenti malati con malattie infettive e non infettive (PC-20),

la capacità e la volontà di effettuare i primi soccorsi a bambini e adolescenti in caso di emergenza e in condizioni potenzialmente letali, di eseguire il ricovero in ospedale di bambini e adolescenti in modo pianificato e di emergenza (PC-21),

la capacità e la volontà di prescrivere e utilizzare i principi di base nell'organizzazione della nutrizione terapeutica in bambini e adolescenti affetti da varie patologie (PC-22),

capacità e volontà di applicare varie misure riabilitative (mediche, sociali e professionali) tra bambini e adolescenti nelle condizioni patologiche e lesioni più comuni dell'organismo, per determinare le indicazioni per il trasferimento di bambini e adolescenti a gruppi specializzati in educazione fisica dopo aver sofferto di malattie (PC-23),

capacità e volontà di formulare raccomandazioni sulla scelta della modalità ottimale di attività motoria a seconda dello stato morfofunzionale, determinare indicazioni e controindicazioni per la prescrizione di terapia fisica correttiva, fisioterapia, terapia riflessa, fitoterapia, omeopatia e altri mezzi di terapia non farmacologica, utilizzando fattori spa base nel trattamento di bambini e adolescenti ( PK-24)

abilità e prontezza nel formare personale medico medio e giovane sulle regole del regime sanitario e igienico per bambini, adolescenti e le loro famiglie nelle organizzazioni mediche (PC-25),

abilità e prontezza nell'insegnare ai bambini, agli adolescenti e ai loro genitori le regole del comportamento medico, a condurre le loro procedure igieniche, a sviluppare abilità di stile di vita sano (PC-26),

capacità e volontà di utilizzare i documenti normativi adottati nel settore sanitario (leggi della Federazione Russa, regolamenti tecnici, norme internazionali e nazionali, ordini, raccomandazioni, terminologia, sistemi internazionali di unità (SI), classificazioni internazionali correnti), nonché documentazione per valutare la qualità e l'efficacia del lavoro organizzazioni mediche (PK-27),

capacità e volontà di utilizzare la conoscenza della struttura organizzativa, della gestione e delle attività economiche di vari tipi di organizzazioni mediche per fornire assistenza medica a bambini e adolescenti, analizzare le prestazioni delle loro unità strutturali, valutare l'efficacia delle moderne tecnologie mediche, organizzative e socio-economiche nella fornitura di servizi medici a bambini e adolescenti (PP-28)

capacità e disponibilità a garantire l'organizzazione razionale del lavoro del personale medico di livello medio e minore di organizzazioni mediche di profilo pediatrico, la loro formazione in manipolazioni e procedure di base svolte in organizzazioni mediche di profilo pediatrico (PC-29),

la capacità e la volontà di affrontare il problema dell'esame della capacità lavorativa (stabile e temporanea) nei bambini e negli adolescenti, di emettere documentazione pertinente, determinare la necessità di riferire un bambino malato e un adolescente alle competenze mediche e sociali, effettuare la prevenzione della disabilità tra bambini e adolescenti (PC-30),

la capacità e la volontà di studiare informazioni scientifiche e mediche, esperienze nazionali e straniere nel campo della ricerca (PC-31),

capacità e disponibilità a partecipare allo sviluppo di moderni metodi di ricerca teorici e sperimentali al fine di creare nuovi strumenti promettenti in ambito pediatrico, nell'organizzazione del lavoro sull'uso pratico e sull'implementazione dei risultati della ricerca (PC-32).

VI. Requisiti per la struttura dei programmi educativi di base per la formazione specialistica

6.1. La formazione specialistica dell'OLP prevede lo studio dei seguenti cicli di allenamento (Tabella 2):

ciclo umanitario, sociale ed economico

ciclo matematico, scienze naturali

pratica educativa e industriale, lavoro di ricerca,

certificazione dello stato finale.

6.2. Ogni ciclo di studio ha una parte di base (obbligatoria) e una variabile, stabilita dall'università. La parte variabile offre l'opportunità di espandere e (o) approfondire le conoscenze, abilità, abilità e competenze determinate dal contenuto delle discipline (obbligatorie) di base (moduli), consente agli studenti di acquisire conoscenze e abilità approfondite per attività professionali di successo e (o) di proseguire gli studi istruzione professionale post-laurea (tirocinio, residenza, scuola di specializzazione).

6.3. La parte fondamentale (obbligatoria) del ciclo "Ciclo umanitario, sociale ed economico" dovrebbe comprendere lo studio delle seguenti discipline obbligatorie: "Storia della patria", "Storia della medicina", "Filosofia", "Lingua straniera".

La parte di base (obbligatoria) del ciclo professionale dovrebbe prevedere lo studio della disciplina "Life Safety" abbinata a "Disaster Medicine".

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